«Верхом на Сером» – удивительно добрая, волшебная книга для подростков и их родителей. История о самой обычной девочке Сашке и её путешествии по волшебной стране, куда она попадает, последовав за превращённым в коня баронетом. Сашка хочет спасти умирающую мать, и единственная возможность сделать это – найти заколдованный лабиринт и заглянуть в Зеркало Судеб. Путь девочки опасен и труден, но рядом верные друзья, которые всегда готовы прийти на помощь.
Название: Библиотека детского сада - Часть 6 Автор книги: разные авторы Издательство: Малыш Серия: Библиотека детского сада Год выпуска: 1984-1986 Формат: PDF/RAR+3% Страниц: 3x16+20 Качество: высокое Язык: русский Размер: 107 Mb
Шестая часть сборника "Библиотека детского сада" содержит две книги рассказов для детей Л.Толстого и К.Ушинского. Ещё две книги - это детская поэзия. Сборник "Росинка" со стихами русских поэтов и книга детских стихов Е.Благининой.
Название: Неверов А.С. - Собрание произведений (19 книг) Автор: Неверов А.С. Издательство: ЗИФ, Госиздат, из-во Мириманово Год: 1924—1935 Формат: PDF, FB2 Размер: 268.7 MB Язык: Русский
Александр Сергеевич Неверов (настоящая фамилия — Скобелев; 1886—1923) — русский писатель. Полное собрание его сочинений, выпущенное в 1926, до 1930 было переиздано пять раз. Самая значительная повесть «Ташкент — город хлебный» стала в 20-х годах одной из популярнейших книг для юношества и до середины 30-х входила в списки книг для школьного чтения.
Название: Читаем сами - Часть 2 Автор книги: Разные авторы Издательство: Детская литература Серия: Читаем сами Год выпуска: 1983-1989 Формат: PDF/RAR+3% Страниц: 36х4 Качество: высокое Язык: русский Размер: 135 Mb
Во вторую часть сборника книг из серии "Читаем сами" вошли стихи Самуила Маршака, басни в прозе Сергея Михалкова и рассказы, которые написали Борис Заходер и Любовь Воронкова.
В словаре даются сведения по видам и жанрам музыки, о музыкальных инструментах, рассказывается о детском музыкальном творчестве и детских музыкальных коллективах, освещается творческий путь композиторов и исполнителей.
Название: Прерия Автор: Купер Д.Ф. Издательство: Детская литература Год: 1980 Страниц: 416 Формат: DJVU Размер: 12.5 Mб Язык: русский Серия: Библиотека приключений и научной фантастики
Роман «Прерия» - пятая, заключительная книга пенталогии замечательного американского писателя-классика, посвященной приключениям охотника Натаниэля Бампо. Роман, заключающий историю Кожаного Чулка, подводит итоги не только жизни героя, но и всей эпохе колонизации Америки.
Название: Грамматика в картинках. Трудные звуки. Сборник 6 книг Автор: Скворцова И.В. Издательство: Нева Год издания: 2003 Страниц: 400 Формат: djvu, pdf Качество: хорошее Язык: русский Размер: 69,13 Мб
Красивая и правильная речь - залог успешного обучения в школе. Подготовить ребенка к школе, научить его четкому произношению и развить фонематический слух поможет серия книг "Трудные звуки. Грамматика в картинках". В каждой книге вы найдете карточки и рисунки, которые помогут вам научить ребенка.
Название: Математический тренажер: Текстовые задачи. 3 класс. Автор: Давыдкина Л. М., Мокрушина О.А. Издательство: Вако Год : 2016 Серия: Математический тренажер Формат: PDF Страниц: 98 Язык: русский Размер файла: 55 МБ
Издание содерит различные задания для 3-го класса, подготовленные на основе ребований ФГОС для начальной школы. Разделы пособия соответсвуют планированию курса математики в программе "Школа России", хотя данный тренажёр может быть использован при работе с любой программой, как дополнительное пособие. Пособие позволит ученикам развить навыки решения текстовых задач.
Название: Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков. 3-4 года Автор: А. Османова, Л. А. Позднякова Издательство: КАРО Год: 2007 Формат: DJVU Страниц: 112 Размер: 10.4 Мб Язык: русский
В книге представлены рекомендации по формированию основных навыков интонационной выразительности речи у детей, начиная с возраста 3-4 лет. При этом осуществляется: организация фонационного дыхания; развитие мимики; развитие выразительности движений; развитие способностей понимать и выражать эмоции; формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса); формирование темпо-ритмической организации высказывания; формирование восприятия и воспроизведения основных интонационных типов оформления высказывания (повествование, вопрос и восклицание).